Fundamentos 1

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Refuerzo Primer Periodo.

 Refuerzo primer periodo Tecnología e informática grado 9°

 

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Actividad 1. Pensamiento crítico en la era de la desinformación

1. Ingrese al blog y abra la entrada "Pensamiento Crítico en la era de la desinformación".
2. Lea cuidadosamente la información presentada y revise todas las diapositivas.
3. Analice la pregunta propuesta en la diapositiva "Socialización y cierre reflexivo".
4. Redacte una respuesta argumentada, utilizando ejemplos, explicaciones y reflexiones propias que demuestren comprensión del tema.
5. Finalmente, realice la actividad propuesta en la última diapositiva.

Criterio de evaluación: Se valorará el análisis, la capacidad de argumentación, el uso de ejemplos pertinentes y la evidencia de comprensión de los conceptos trabajados.

 

Actividad 2. Electricidad y Electrónica

1. Ingrese al blog y abra la entrada "Diapositivas de clase: Electricidad y Electrónica".
2. Revise las diapositivas desde el inicio hasta la diapositiva número 22.
3. Observe atentamente los videos "¿Qué es la electricidad?" y "Energía magnética".
4. Elabore en su cuaderno apuntes propios sobre los conceptos estudiados. Los apuntes deben contener definiciones, explicaciones, ejemplos y esquemas o dibujos cuando sea pertinente.
5. Si encuentra conceptos difíciles de comprender, puede apoyarse en buscadores de Internet o herramientas de inteligencia artificial para ampliar la información y fortalecer su aprendizaje.
6. Presente una sustentación oral en la fecha establecida por el docente, demostrando comprensión de los temas estudiados.

Criterio de evaluación: Se evaluará la calidad de los apuntes, la organización de la información y el dominio de los conceptos durante la sustentación.

Plan de mejoramiento Preinforme 2 periodo.

Actividad 1. No es la pelea, es tu decisión

1. Ingrese al blog y acceda a la entrada "No es la pelea, es tu decisión".
2. Revise las diapositivas y recuerde los conceptos, reflexiones y situaciones analizadas durante la clase.
3. Con base en la información trabajada, elabore un producto que promueva la reflexión y la toma de decisiones responsables frente a los conflictos.
4. Preferiblemente, organícese con uno o varios compañeros para grabar el video propuesto en la actividad.
5. Si no le es posible realizar el video, podrá presentar otro producto visual o audiovisual (afiche digital, presentación, infografía, animación, historieta, podcast, entre otros) que genere conciencia sobre el tema abordado.

Criterio de evaluación: Se valorará la comprensión del tema, la calidad del mensaje, la creatividad y la capacidad para promover la reflexión y la convivencia pacífica.

Actividad 2. Interfaz de Microsoft Excel

1. Estudie las diferentes partes de la interfaz de Microsoft Excel trabajadas durante las clases.
2. Identifique y comprenda la función de los principales elementos de la ventana del programa, tales como la cinta de opciones, cuadro de nombres, barra de fórmulas, hojas de cálculo y demás componentes estudiados.
3. Cuando considere que domina los conceptos y reconoce adecuadamente los elementos de la interfaz, solicite al docente un espacio para presentar la evaluación correspondiente.

Criterio de evaluación: Se evaluará la capacidad para identificar los elementos de la interfaz de Excel y explicar su función de manera correcta.

 

Taller 1

 Descargar el siguiente archivo en su memoria y desarróllelo 

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La ventana de Excel

En el siguiente vídeo encontrará una explicación de las partes de la ventana de Excel 2013 y algunas de sus utilidades.

No es la pelea, es tu decisión

 Diapositivas de la clase.

Actividad

Creación del video.

Trabajo en grupos pequeños (2–5 estudiantes).

Condición clave del video: Debe mostrar:

1. La situación (riña o conflicto)
2. El errores (grabar/no actuar/incitar la pelea)
3. La corrección (decisión responsable)
4. Un mensaje final claro

Duración: 30–60 segundos

Publicar el vídeo o compartirlo con mínimo 3 días de anticipación.

Pensamiento Crítico en la era de la desinformación.

   Puede descargar las diapositivas vistas en clase en el siguiente link.  Enlace.

Hoy en día recibimos información constantemente a través de redes sociales, mensajes y páginas web. No todo lo que circula es verdadero. Muchas noticias pueden parecer reales porque usan títulos llamativos, imágenes impactantes o apelan a emociones como el miedo, la rabia o la sorpresa.

La desinformación se vuelve peligrosa cuando las personas comparten contenidos sin verificar su origen, su fecha o su fuente. Esto puede generar confusión, miedo, conflictos e incluso afectar decisiones importantes en la vida personal y social.

Por eso, ser un ciudadano digital responsable no significa dejar de usar la tecnología, sino aprender a usarla con criterio. Antes de creer o compartir una información es importante preguntarse: ¿Quién la publicó?, ¿en qué fecha?, ¿aparece en otros medios confiables?, ¿qué intención puede tener?

El pensamiento crítico en el mundo digital consiste en no aceptar todo de inmediato, sino analizar, dudar de manera inteligente y verificar. Cada persona puede contribuir a reducir la desinformación actuando con responsabilidad, reflexionando antes de compartir y ayudando a otros a hacer lo mismo.